委托方：邯郸大名银河卐小学

设计时间:2021年

建筑面积：1000m

服务项目：邯郸大卐名银河小学园林景※观建设

设计理念：从儒学思想出发，为芊芊学子所用

“邯郸乃畿南之︾首邑，教化当先，不可一日无孔子之道也”

邯郸大名银河小学坚持“立足素质教育，培养21世纪创々新人才”为办学宗旨，以素◤质教育理念为准绳，大力实施新课程改革，在新课程背景下建立高效的素质教育运行机制⊙，全面推进素质教育，创□办特色学校。该校建设历史悠久，且在建设时没有预留出①学生休闲活动的区域，此次大名银河小学携手瑞玛国际，重新设计了学校的园林绿化。新中式风格的【活动场所，衬托学校的儒学→文化气质。

当前，实施素质教育和践行社会主义核心价值观就是要从人的全面发展和社会的实↓际需要出发，包容个性、开发潜质、塑造人格，这是教育理论和人才培养模式的重大进步。我国园林景观设计一直以来都受儒家文化思想的影〖响，现代园林景『观虽然融合了一定的现代文明思想，但也渗透了儒家文化，不同文化的结合使得园林景观更⌒　加具有文化内涵，进一步提高了园林景观价值。

博学之，审问之

正所谓：“君子之学■必日新Ψ ，日新者日进▼也”，为了完美诠释儒学思想的内涵，达到更好的效果，设计团队积极与学ㄨ校师生广泛交流，深入地域调研，挖掘地域文化，邯郸♂作为文化古都，成语之乡，。

设计理念

建设本身◥是标榜孔子及儒家思想。因此，园林的建设也就处处体现了儒家思想理论博大精深这一基本指导思想。

首先ぷ体现的是中正思想。孔庙的历代扩建，自始至终遵守着一条中】轴线，无论哪一个时期的哪一次扩建，都力求最大限度地达到左右对∩称的目的。如德侔天地坊与道冠古今坊的对称、快靓门与仰高门的＠ 对称、明代御碑的位置对称、东西斋宿的对称、东西华■门的对称、承圣门与启圣门的对称、神厨与神庖▽的对称等等。所以我们再设计时对现场做了充分的︻调研与探讨，最后将整体设计成方形对称的形式。

老师和学生无论是驱车或是步行，都□　能够感受这种求知海洋中的独有书香氛围，一√切新意盎然。子曰:“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不●愠，不亦君子乎?”在四周绿化的精心设计下，让学生能够感受到这浓▲浓的书香气息，营造一种求知欲极足的景象，并将这种景象通过优质的园林绿化达成基本目标。

亭，人所安定也

子曰:“贤哉，回也!一革食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”。在园林景观设计中▓，将孔子思想中的惬意写生，充分地展现在学校的每一处风景中。其中,凉亭的景观的设计，不仅为学生提供了读书↘，休闲娱乐的场所，还能将人带入全新视觉下的环境感，这种带入不仅高㊣雅富有情调，还充分展现了“贤哉，回也!”的绿化布局，让学生在儒学文化的熏陶中成长。

凉亭的造型是◢仿照古代房间的样子，四面的↑亭子围绕着孔子雕塑，取“口口相传，家喻户晓”之意。

金属材质做到防水、防晒、防潮的效果。彩色的石凳，凸显小♂学生性情活泼的特点，不会让整体的中式风格显得过于死板。

夜深人静时，点点灯火，皓月当空，给人幽静而奔放的☆美。亭如战士，守护着银河小学。孩童的玩耍声，远处教室的读书声，为园林建设包裹上一层中〓式之美。

“近山林，择圣地”

邯郸大名银河小学的园林设计中，植物的搭配至关重要。孔子思∑想中的“近山林，择圣地”取其意境之处，极力地打造一种舒适的生活环境。在整体区域设计中，植物㊣　的搭配思路为小乔树，加灌木，水杉树为主，将古雅简洁，层次●分明通过绿化设计呈现，并且植物类别也成为丰富式的思想融入，形成季节分明的园林绿化风格。

替往圣继ξ绝学

我们在设计中以中国古代房〓屋建筑的外形衬托孔子思想，让学生在潜移默化中感受儒学文化，在儒学思想的影响下☉进行设计，也是一种中华民族优秀传统文化的传承与发扬。因而，在大名银河◥小学中园林布局的设计，我们可能地※达成这一思想目标，以此来探究一条现代园林与传统文化之间的契合之处。银▓河小学的绿化深层次的去挖掘孔子的思想，挖掘景境中的中国古代思想的内涵。让学生在课余中学习文》化，感受儒家文学的精华。

君子之学必日新Ψ ，日新者日进▼也。

尚观装饰对待项目时▅刻秉持着“君子之学必日新，日新者日进也”的心态，真正高效ζ的对待每一份项目。公司的项目设计师，项目经理对整个项〖目进行估算，到和甲方洽谈项目的费用和消耗，用最专业ζ　的防范为甲方降低项目成本，提供最效率有效的项目草案。

除了园林景观建设，我们还为银河小学室内增加了』百人多功能厅，使学校○功能更加完备。

建设前

建设后

重新塑造的大名银河小学，精神之美似暗香浮动，形态之美如花开艳︽阳，一片桃李满天下的繁荣景象。在这里，轻松写意；在这里，力量澎拜。